La Sociedad de Asistencia Legal y Pillsbury Winthrop Shaw Pittman LLP anunciaron un acuerdo importante en colaboración con las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York (NYCPS) para mejorar la identificación y el apoyo a los estudiantes cuyas discapacidades o problemas de salud mental les dificultan asistir a la escuela.

El acuerdo es el resultado de una demanda Esta demanda se presenta en nombre de los estudiantes con discapacidades que sufren absentismo escolar, una crisis creciente que se ha intensificado desde la pandemia de COVID-19.

Según datos del propio sistema escolar de la ciudad de Nueva York (NYCPS), el 46.1 % de los estudiantes con discapacidades faltaron a clase de forma crónica durante el curso escolar 2022-23. El acuerdo exige un enfoque integral a nivel de todo el sistema, centrado en identificar las barreras relacionadas con la discapacidad y conectar a los estudiantes con los apoyos y servicios adecuados.

“Los estudiantes cuyas discapacidades dificultan su asistencia a la escuela merecen apoyos individualizados que aborden las causas profundas de sus ausencias, no solo las ausencias en sí mismas”, dijo Susan Horwitz, Directora de la Proyecto de Ley de Educación En Asistencia Legal: “Cuanto más tiempo pasan fuera de la escuela los estudiantes que sufren absentismo escolar, más difícil resulta ayudarlos a regresar”.

“Agradecemos que las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York (NYCPS) hayan trabajado en colaboración para desarrollar un proceso muy necesario a nivel de todo el sistema para identificar a los estudiantes que faltan a la escuela de forma temprana y brindarles apoyo individualizado para que los estudiantes con discapacidades reciban los servicios que necesitan antes de que se queden aún más rezagados”, continuó.

El acuerdo exige que la ciudad implemente una serie de reformas, que incluyen nueva capacitación para el personal, orientación clara y coherente para las escuelas, mejores recursos y apoyo a las familias, y planes de asistencia individualizados.